拉著媽媽的手，皓皓緩緩地走入會談室，他長長的丹鳳眼，身型略顯瘦弱白淨俊秀，披著一件媽媽的長襯衫，顯得有些瑟縮！據媽媽表訴「皓皓今年國三，在校學業表現不佳，常因身體不適（頭痛、肚子痛）缺課，且有人際關係疏離的問題，沒有要好的朋友，休息時間總是一個人呆坐在座位上，很少與人互動。」
會談過程中，皓皓對心理師的問話過程，聲音尖尖細細的常低聲請媽媽代答，媽媽表示「他這兩天喉嚨不好」，但聽起來其實像是男生變聲階段呈現不自然的嗓音。皓皓可配合進行心理評估，但要求媽媽陪伴，在媽媽與心理師的努力鼓勵下，皓皓才勉強願意單獨留下，顯得對媽媽相當依賴。為鼓勵皓皓單獨留在測驗室，媽媽對他說：「不要怕，媽媽就在門口保護你」。評估期間，媽媽擔心皓皓喉嚨太乾，買了一瓶果汁送進來；評估結束後，當打開門時，媽媽緊靠著門邊站著，心理師對皓皓說：「你看，媽媽一直都在門外保護你」，媽媽要求皓皓：「來，媽媽抱抱」，但皓皓轉頭沒有回答。因皓皓忘了帶走媽媽的長襯衫，心理師追上前去交還，見到媽媽右手摟著皓皓的肩膀，左手攙扶著皓皓的手前進。根據心理評估的結果，皓皓的智力偏低，但仍在正常範圍內，他最大的問題是缺乏基本人際互動的能力，並且對媽媽過度依賴。
如果說，孩子是一棵樹苗，父母師長的關愛無疑是培育滋長的土壤，但是，除了土壤，小樹苗還需要其他的條件（水、空氣、陽光）才能成長得好，這些條件包含：適時的指導及要求、嘗試錯誤與自我調整的機會、家庭以外的人際互動…等。過度的關愛，就像過度施肥的泥土，對小樹苗反而是負擔和阻礙！
如何讓父母的「愛」不要變成「礙」？下面有一些教養的建議提供家長們參考：
一、不要過度保護，培養孩子的獨立性：「如果要孩子學會走路，就不能一直抱著他」。以走路為例，孩子在這個過程難免跌倒、碰撞，那是正常且必須的，孩子必須從嘗試和挫折中累積經驗，才有利於人格與各項能力的培養。因此，父母可以根據孩子的年齡和能力，給予適當的協助（但不是「代勞」），鼓勵孩子嘗試達成某些任務或工作，如：綁鞋帶、穿衣服、寫功課、跟麥當勞叔叔點餐、安排休閒活動、收拾房間、自己做一些決定…等。孩子可能一開始做得不好，但父母一定要忍住，不要責備他，也不要幫他完成，並針對孩子「勇於嘗試與練習」的行為多多稱讚。
二、堅持適當的原則，才是愛孩子：有些孩子很會提出要求，並且死纏爛打，未達目的絕不罷休，有些孩子用哭的，有些孩子用撒嬌的，有些孩子則採用無理取鬧的方式，令父母頭痛萬分！其實，父母可以先想想孩子的這些要求是否有道理，如果確實反映出他們的需求（如：學校真的要求孩子準備某些文具用品），當然應該滿足他們，但是，若孩子的要求並不合理，像是：看到了喜歡就一定要、每次出門一定要買一樣玩具、要先買玩具才肯完成份內工作（如：上學、寫功課）…等，則父母應堅持到底，別讓孩子以令人討厭的方式達成目的，對於孩子的哭泣、撒嬌或無理取鬧，不妨忽略不予理會，你的堅持能讓孩子更懂得自制與自律。
